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1Entende-se o processo de medicalização da vida como um deslocamento de “problemas coletivos para a esfera do person; problemas sociais e políticos para o campo médico”, fato que promove a biologização e a naturalização de problemas que fazem parte do cotidiano dos indivíduos (Moyses, 2001, p. 14).

Adotar uma concepção de adolescência e educação dentro de uma perspectiva biologicista, naturalizante e descolada do contexto em que cada um desses adolescentes se constituiu facilita a aderência a abordagens que atribuam a incapacidade, a doença e o estigma ao adolescente de forma individualizada. Assim percebe-se a importância de ampliar os estudos que contemplem o encontro entre saúde e educação para que cada vez mais se evidencie possibilidades de um trabalho que efetivamente implique uma reflexão de como a escola, a família e as demais estruturas sociais podem convergir para uma história de doença mental ou não, isto é, de como as relações sociais são potentes em favor da construção de possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento ou de estigmatizar e adoecer.

O panorama geral da escravidão no Brasil, recomposto por vários historiadores, mostra que o routine escravista não foi menos violento do que em outros países.

Para falar da diferença de capacidade de evolução do negro e do branco, Rodrigues (1935) vale-se de autores favoráveis aos grupos negros. Para um deles, o povo negro é degenerado devido a influências desfavoráveis externas, sendo necessários séculos de desenvolvimento para superar a degeneração resultante. A conversão dos negros ao cristianismo não faria com que as características morais (que são transmitidas geneticamente) mudem, pois “o negro convertido rebaixa invariável e necessariamente a nova religião ao nível de sua própria cultura mental” (p.

Aproveitando que outubro é Macho Macho o mês da luta contra câncer de mama, Arianny postou uma foto sem sutiã e apenas com pequenos adesivos cobrindo parte dos seios.   

Uma primeira categoria destacada a partir da análise dos dados foi a concepção de adolescência, caracterizada nas vozes de alguns dos profissionais do CAPSi como uma etapa entre a infância e a idade adulta, adotando-se um padrão naturalizado que negligencia ser essa uma parte do desenvolvimento constituída e significada pela própria sociedade, o que induz ao apagamento da construção social e histórica das singularidades de cada adolescente que frequenta o serviço: “Acontecem várias modificações tanto hormonais quanto do comportamento, e acho que é mais essa fase de transição mesmo, que ele passa de ser criança para a fase adulta” (Anna).

Vanessa Moreira Nem sei como vim parar aqui! hahah mas to achando interessante, quem sabe não compro pro boy

Pedro Soares Parabéns ao vicente, o cara sabe como restaurar a masculinidade de um homem! Vale cada centavo.

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Baltazar Xavier Eu achei que pela minha idade eu não ia mais ter relações igual estou tendo hoje. Eu não podia tomar viagra porque sou hipertenso, então depois que descobri o guia minha vida sexual voltou a todo vapor. Sou grato ao Vicente e toda a equipe. Obrigado.

O objetivo do estudo aqui apresentado foi apreender as concepções sobre adolescência e educação dos profissionais do Centro de Atenção Psicossocial Infanto-Juvenil (CAPSi) que embasam sua atuação, em especial aquela que se desenvolve junto ao processo de escolarização dos adolescentes que frequentam esse serviço. Foram entrevistados eleven profissionais que atuam em um CAPSi: uma assistente social, um psiquiatra, duas psicólogas, duas enfermeiras, quatro terapeutas ocupacionais e a coordenadora. Para a tessitura dos dados, adotou-se a análise de conteúdo, considerando alguns pressupostos da abordagem epistêmica-metodológica do materialismo histórico e dialético. As talk aboutões e resultados apontam que, mesmo compreendendo a importância de seu trabalho junto ao adolescente com histórico de doença mental, os profissionais entrevistados demonstram dificuldade em romper com uma visão naturalizada de adolescência, que a entendem como uma fase de conflito e que dificultam a compreensão de ser essa uma parte do desenvolvimento constituída e significada pela própria sociedade.

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